长沙县教育局直属单位——长沙县现代教育技术中心，负责全县教育信息化及现代教育技术装备、全县教育系统网络与信息的安全维护工作。长沙县教育局按照教育部《义务教育课程方案和课程标准2022“信息科技”设置独立课时》标准办学，持续推进信息化在教育教学中的应用推广。

长沙县教育局县域内涉及11个镇，27所学校，在教育信息化建设中亟待解决以下四方面的问题： 

长沙县K12学校面临农村学生少，50人以下19所（2021年秋季数据），各年级人数不均衡，少则一个年级仅有1人，日常信息化授课开课少，大部分PC处于闲置状态，计算机设备利用率极低。

2014年建设的教育城域网，光纤千兆到校，带宽有冗余，很大程度上造成资源的浪费。

教师数量少且缺乏专业的信息化知识，教学的同时无法保障设备的维护，造成运维低效。

县域内涉及11个镇，各学校偏远且分布分散，需享受高质量的教育，实现教育均衡。在教育政策教师轮岗、县管校聘大背景下，办公设备及资源不能协同造成很大困扰。

面临这样的情况，长沙县教育局遵循试点择优的原则，2020年上半年选择了3个品牌试点，每个品牌在完全相同的条件，在2所农村小学试点半年后，邀请专家进行公开公正的评审，最后选择了性能最优的尊龙时凯网络云桌面产品。

通过在长沙县教育城域网的核心机房部署服务器，各个学校机房部署VDI终端RG-SmartRain100S，这样的模式为教育局及学校带来了四个方面的收益。

第一、提升设备资源、网络资源的利用率

服务器集中部署，科学管理，延长设备使用寿命。

部署方式：将2台VDI云服务器部署在长沙县教育城域网的核心机房，长沙县教育局的核心机房与长沙县大数据中心的政务云机房合用，机房环境恒温恒湿无尘，保障服务器寿命年限。以前配备的视频会议，2016年到现在，24小时开机，6年多从没出现过故障，服务器部署在核心机房比部署在学校的模式，效果好很多。

分时共享，平滑升级，提升资源利用率。

云桌面集中部署，统一建设资源池，不开课时资源自动释放，多个学校可根据课程表规划开课安排，优先保障开课教室的教学资源，云桌面集中部署方案通过动态分配算力，不同学校的终端通过分时复用的方式获取服务器资源，而不像传统的每一台终端都要实时的获取服务器资源，通过这样的方式不仅能满足N套终端工作的服务器资源，而且最少可为4倍的终端提供服务，服务器的建设成本降低。后期若遇到应用瓶颈，乡村学校无需单独购买服务器，只需按算力要求购买资源，升级服务器即可完成平滑升级。

第二、降低维护量，释放老师精力用于教学

农村小学计算机教室只有交换机、云终端和显示器，云终端就像家中的机顶盒，里面没有可插拔的部件，不会出现内存等板卡接触不良的故障，极大地减轻了老师的维护工作量，远程定位协助、远程重启还原，教学软件远程批量部署的方式为运维老师减负，让老师可将更多的精力用于教学。

第三、云模式助力实现教育均衡

县域内学校分布分散，尤其是山区乡镇学校，更需要享受高质量的教育，实现教育均衡。在教育政策教师轮岗、县管校聘以及疫情下远程办公常态化的驱动下，教学、办公突破物理空间限制，实现教师跨区域的协同备课、协同教研，老师个人账号数据随身、手机、PC等多终端随时随地登录县域内跨校无缝使用，为老师们打造了无界办公、无忧安全、无缝融合的个人专属工作空间，保障高质量的教育教学工作。学校或县域内通过云管理平台可以直观的查看固资管理，终端按位置分类管理，准确定位。实时查看设备在线情况，设备的利用率、闲置率清晰掌握。

第四、降低能耗，云终端单台节电达90%

经实测，一台普通计算机主机功耗为80W左右，而一台云终端的功耗不超过5W。长沙县教育局建成的项目共配备400套终端，按每周2课时、每年80课时计算，一年可为学校节电2400度。如果全县50%的教学计算机使用这一方式，一年可节电36000度。类比计算机使用年限6-8年实践计算，资金节省非常可观。

（金井镇观佳小学机房实测数据）

长沙县相关负责人表示：“通过项目建设，采购的400套VDI终端配备27所农村小学，服务器实际上平时只能带120套终端，采取分时共享服务器资源的模式，能为这400套终端提供服务，降低了建设成本。通过验收后，反响特别好，27所农村小学的信息课全按照部办标准开设，且有5所小学在3点半的课后服务中为农村的孩子开设人工智能条件下的编程等项目。“

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